全国教育对话闭幕‧9月公开对话会报告‧教育改革最快明年实施

浏览量280 点赞243 2020-06-18
全国教育对话闭幕‧9月公开对话会报告‧教育改革最快明年实施(柔佛‧新山14日讯)副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁指出,全国教育对话会及圆桌会议所探讨出的初步改革方针最快可在明年实施。他说,在全国教育对话会及圆桌会议期间所收集到的口头意见及备忘录,将由专业的研讨小组拟出报告,并在今年9及10月举办“开放日”及展览。慕尤丁满意教育对话会他週六出席全国教育对话会闭幕仪式后披露,针对全国教育对话会及圆桌会议所探讨的课题,政府已拟出15年的教育发展蓝图(Pelan PembangunanPendidikan)以及3年的教育策略蓝图(Pelan StrategikPendidikan),两项发展蓝图都会在2013年展开。“随着全国教育对话会的结束,首相拿督斯里纳吉会在今年8月着手处理教育策略蓝图,惟进一步的改革方针尚待确定。”他说,各项教育的改革将按阶段进行,但大方向是建立一个有素质的教育体系,迎合时代的变迁。他提到,经过系列的对话会及圆桌会议,国内各州的教师、家教协会、非政府组织、政党及民众提出超过5000项有关教育的看法与建议。接下来,讨小组将整理这些资料,拟出报告。“报告将公开让公众参考,同时也是民众最后一次针对有关探讨内容发表意见。”他满意全国教育对话会的成效,也希望我国的教育能朝国际水平迈进。陪同者包括教育部副部长拿督魏家祥、教育部秘书长拿督罗斯里、教育总监拿督斯里阿都嘉化、全国教育对话会研讨小组主席丹斯里莫哈末札希等。15站对话会逾万人出席慕尤丁指出,全国教育对话会共有16站,最后一站落在新山。过去15站共有1万零808人出席,参与者最关注的课题是教师,其次是校方领导层素质以及学校课外活动与水準的提昇。“此外,对话会中也有参与者谈到有关津贴与半津贴学校的概况,惟进一步的详情仍待整理。”他说,在全国教育对话会展开前,教育部已在今年3月份推出初步的教育体系评估报告,调查逾1万个教师及学生,并配合联合国教育科学文化组织(UNESCO)、世界银行以及本地大学的调查与分析,为教育改革迈入第一步。“政府在15年的教育发展蓝图中,将目标锁定在9大领域,分别是教师、校方领导层素质、学校素质、课外活动与评估、多语言掌握、大专生学机会、父母社群与私人界、教育部的效率以及教育部的能力。”他说,教育部发现初步的教育体系评估报告仍不足,因此着手展开全国教育对话会,以收集社会各阶层人士的意见,以制定一套强而有力的改革方案。他提到,我国自1957年独立以来,政府每年都会将预算案中的26%款项,充作教育用途,这也取得了一定的成效,大大提昇了我国中小学的入学率,中学入学率从从80年代的45%大幅提昇至目前的80%,而小学入学率也高达95%。“不过,根据国际数学与科学成就趋势调查(TIMSS)及国际学生评量计划(PISA)显示,我国的教育水平仍不尽理想,排名第57。”今年开20对话会20圆桌会议教育总监拿督斯里阿都嘉化披露,今年4月迄今,当局已展开16场全国教育对话会、20场圆桌会议及4场与国家前领袖的对话会,共收集2014项口头意见以及3106项书面意见。他说,当局的专业研讨小组共由12名专业的学术人士组成,他们将根据所搜集的资料拟出报告,作为制定我国未来教育方针与蓝图的根基。週六早上,全国教育对话会最后一站在KSL酒店举行,吸引逾800人出席。出席者包括柔佛州秘书奥贝达威尔、柔佛州议长拿督阿里哈山、柔州企业发展及合作社、教育及高教委员会主席拿督马武利詹等。73%出席者对教育有信心根据当局在全国教育对话会进行时,对2551名出席者的调查显示,有61%的出席者相信教育体系的重新研讨将有助迎接21世纪的挑战。另外,73%的出席者对我国的教育非常有信心,并相信我国教育水平未来能达到国际水平。华团教育备忘录月杪呈首相董总主席叶新田透露,由董总主催召集的八大华团“华团教育备忘录”将于7月杪前完成,然后提呈给首相拿督斯里纳吉。他说,儘管过去屡次向政府高层领导提呈关于华教的备忘录,列举各种各样的问题及提出诉求,未获积极反应,但他们毫不气馁,决定上书首相要求政府全面改善华教问题,让华教在国家教育政策的层面上得到公平合理的对待。“为了加速达到成为先进国宏愿的目标,政府有必要检讨单元化的教育政策,并採取多元开放的政策治国,允许教育百花齐放。华社要求政府实施多元开放的教育政策,让各语文教育更加自由的发展。”叶新田也是雪隆华校董联会主席。他日前为吉隆坡新街场路发展华小工委会第18届执委会就职典礼主持监誓时,勉励作为维护母语教育的基层组织以及各区发展华小工委会,除了搞好学校建设的工作外,也应该时刻关注华教发展的问题和动态,他呼吁参与发展华小工委会的华教工作者,努力自我提昇,增进对问题的认识及加强本身的实力,以应付新的挑战。叶新田说,鑒于华教一路走来不断遭到单元化教育政策打压,各种基本权益日益受到蚕食,导致华教面对种种困境,包括华小师资严重短缺、发展拨款不足、董事会主权被边缘化、增建华小及独中困难重重。‧2012.07.15